上周在家里吃饭，女儿一边嚼着饭，一边兴奋地跟我说：“今天课堂讨论的时候，大家都想先说自己的意见，结果特别乱。我也举手了，可老师没点到我。”说着，她有点不满：“我明明准备好了答案，可是根本没有机会说。”我问她：“那你后来怎么办？”她耸耸肩：“我就更用力举手，还喊了一声‘Me! Me!'，可还是没轮到。”
我看着她，忍不住笑出来。在公司开会时，大家如果都急着抢话，其实跟孩子们课堂上的混乱没什么不同。真正的沟通，不是声音最大的人赢，而是让别人听到你，也让你学会听别人。我对她说：“你知道大公司开会为什么不会乱吗？因为好的会议一定有秩序。有人负责分配发言，有人负责记录，而主持人（领导）的角色就是让每一个人都有机会说。
她眨眨眼：“那我下次也可以当 leader，让大家排队说？”我点点头，但补充一句：“当 leader 不是喊口号，而是要先学会倾听。”她似懂非懂地皱着眉，我举了个例子：“就象打网球，如果你只顾着击球，不去观察对手的位置，你很快会输。倾听，就是观察；表达，就是出手。”
几天后，她真的遇到一次机会。小组要讨论“未来城市”的设计，每个同学都想当“市长”。她兴冲冲回家告诉我：“妈妈，今天我先没说话，等他们都讲完，我才说'Can I add something?'，结果大家都安静下来了。”我问她感觉如何，她眼睛亮亮的：“他们都听我讲，我觉得特别酷！”那一刻我心里有点感慨。孩子不是不会表达，她需要的，是一种被看见的方式，而这方式往往来自于先给别人空间。
我想到自己年轻时在会议里，经常以为必须说得多、说得快，才算有存在感。可真正带团队之后才明白，最有力量的表达是在听清楚别人后，再用一句话切中要害。所以，我跟她复盘时只说了一句话：“你看，你这次不是抢到话筒才被听见，而是因为你会挑对时机。”她点点头，若有所思。她突然问我：“妈妈，我以后能不能当那种在会议里最后做总结的人？”我忍不住笑了：“当然可以，往往最后说的人，才是大家最期待听的人。”她想了想，又认真补充：“但我也要学会早点听，不然就不知道要说什么了。”她的这句话象一记轻轻的敲击，七岁的孩子已经隐隐摸到了一种沟通的底层逻辑。
在家庭教育里，我越来越相信，孩子能否长成一个自信的人，不只是敢说，而是敢于在说之前，先安静地听。因为听懂了别人，才知道自己要说什么。而当一个孩子既会倾听，又能在对的时机表达，她就已经具备了领导者最重要的气质。让她在七岁的时候，就学会了两件事一一先听，再说。倾听让她看见别人，表达让别人看见她。而这两件事，足够陪伴她很久很久。
