实施方案：

实施方案: 《一) 修订人才培养方案 1 “211”人才培养模式 “211”人才培养模式,“2”是指用累计 2 学年的时间进行物理专业知识、 素质、技能与能力训练课程模块的学习; 第一个“1” 是指用累计 1 学年的时间 学习教师教育基本知识、素质、技能与能力训练课程模块; 第二个“1” 是指用 累计 1学年的时间完成教师教育物理专业教学的基本知识、 技能与能力训练的课 程模块 2. “333”课程模块 根据培养目标的要求，课程设置应实现学术性与师范性并重，体现课程结 构的均衡性、综合性和选择性，选择的课程要具有现代意识，有较强的针对性、 实践性和超前性，达到学术性与师范性和谐统一发展. “333”课程模块指的是通识课程、专业课程和实践课程的学分各占三分之 一. 为了打造“333”课程模块，在以下三个方面进行课程结构的建设与优化。 (1) 以强化专业基础和教师教育技能为原则，进一步优化物理专业课程模 英, 并在物理专业课程模块的教学过程中融入教师教育所需的各种基本素质和能 力 (如创新精神批判性的思考等 ) 的培养. (2) 突出师范特色，增设教师教育及教师职业类课程，