四年级上册数学教案 第一单元《计算工具的认识、算盘和计算器(一)》人教版.doc

第一单元 大数的认识 《计算工具的认识、算盘和计算器(一)》 【教学目标】 知识与技能：通过教学使学生认识各种计算工具，对算盘和计算器有一定的了解。 过程与方法：培养学生学习数学的兴趣。 情感态度与价值观：使学生感到生活中处处的数学。 【教学重点】 计算器的认识和使用。 【教学难点】 键盘操作与显示的关系。 【教材分析】 本小节分别介绍了计算工具、算盘和计算器，还安排了有关计算工具的发展历史和现状的阅读材料。教材安排了较多的直观图展示了算盘和计算器的实际应用、算盘和计算器的结构，比较形象直观的让学生在观察和活动中认识常用的计算工具。科学型计算器，可以满足数学学习和日常生活的需要。 【教学方法】 搜集信息，自主探索，合作交流。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 复习铺垫 1. 一个数由2个百万，3个十万7个一万组成的。这个数写作(　　　　)，改写用万作单位是(　　)。 (多媒体课件出示幻灯片2) 2. 3690000读作：______________ =（ ）万 七千六百四十万写作：______________=（ ）万 (多媒体课件出示幻灯片3) 二、情境导入 1、出示算式，快速说出答案。 9999×1＝9999 （学生快速报出答案） 9999×2＝ 9999×3＝ （学生不能一下子报出答案） 9999×4＝ 师：在计算后三题时，我们都要通过比较慢的口算或笔算的方法才能把它们的积求出来，那谁有办法不用笔算，也能快速地知道答案呢？（电脑、算盘、计算器……） 今天，我们就一起来认识一些计算工具的知识。（板书课题） (多媒体课件出示幻灯片4) 三、探究新知 （一）你都知道哪些计算的工具？谁愿意给大家介绍介绍？ 生可能会答：计算器、算盘……(多媒体课件出示幻灯片5) 1.远古计数： 师：看来同学们的知识都非常丰富，但有关计算工具的知识还远不止这些，计算工具从古到今，随着人类社会的不断进步，经过了漫长的发展过程。远古时代，人类在捕鱼、狩猎和采集果实的劳动中，产生了计数的需要。人们就用什么来计数？（板书：远古计数） 生回忆：算筹、石子、结绳或在木棒上刻痕来计数。(多媒体课件出示幻灯片6、7、8、9) 2.算盘： 师：后来我国劳动人民创造了算盘作为计算工具。七八百年前，算盘已经在我国广泛使用。出示实物。 展示算盘：上面有两颗珠子，每颗代表5，下面每颗珠子表示1。一档共表示多少？表示15。因为我国古代是15进制。现在是满十进一。所以算盘后来游船到日本、朝鲜等国。进行了改进。就是老师手里的这个算盘。上面是1颗珠子。一档表示多少？一档表示10。它的特点是结构简单，使用方便，特别实用。他计算数目较大和数目较多的加减法，更为简便。 (多媒体课件出示幻灯片10) 4. 计算器的
认识 师：我们现在最常用的计算工具是哪一个？ 生：计算器。 师：你在哪里见过计算器？ 生可能回答：菜市场、早市计算菜的价钱。超市计算物品的价钱。……（学生介绍） 师：计数器有那些功能呢？ （1） 介绍功能键： 计算器的种类很多，我们先来看看这一简单的计算器。自主学习 ON/C：谁知道这个键有什么作用？ OFF：谁知道这个键有什么作用？ AC：谁知道这个键有什么作用？ （2）计算操作： 师：都有谁会使用计算器？学生：介绍使用方法：按on/c键，显示：0 输入题目 按=键，显示结果 再按on/c键，清屏。(多媒体课件出示幻灯片11) 5.电子计算机：