画境·诗意·哲理——赤壁赋一课的立足点.docx

画境·诗意·哲理——《赤壁赋》一课的立足点 李元洪 （江苏省张家港高级中学，215600） 《赤壁赋》是苏轼的散文名篇，虽然教过多遍，但似乎一直没有找到合适的切入点，总觉得不能得心应手。一日翻书，读到苏辙的《亡兄子瞻端明墓志铭》，“初好贾谊、陆贽书……既而读《庄子》……后读释氏书，深悟实相，参之孔、老，博辩无碍，浩然不见其涯也”，我豁然开朗：苏轼在艺术上极有造诣，在文学上更是登峰造极，在哲学上兼收儒道释，把一般人视为水火不容的哲学融为一体，算得上是真正的红尘哲人。他的《赤壁赋》既有画境，亦富诗意，更含哲理。若以此为立足点，或可收一纲举而众目张之效，何不一试？ 课堂再现 师《赤壁赋》中藏着一幅画、一首诗、一道题——一道人生哲理题。据此可以把文章脉络捋顺。谁来尝试一下？ 生第1段为第一部分，描绘了一幅以水月为主要意象的巨幅画卷；第2、3段为第二部分，抒发诗人的无限感慨；第4、5段为第三部分，进入对人生哲理的思考。 师很好！有不同意见吗？ 生第2段写作者自己和“客”置身于画境中的表现：一是“扣舷而歌”，非常开心；一是“如泣如诉”，非常忧伤。而第3段则主要是写“客”在抒发感慨