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上传于：2025-04-30
本文以初中口语交际教学为研究对象，基于新课标要求和教学实践，探讨其现存问题及优化策略。当前口语交际教学存在理论与实践脱节、应试教育冲击及评价流于形式等问题，导致学生能力培养受限。为此，本文提出三方面策略，分别是：依据教材设计阶梯化活动，创设真实情境，转变教学评价。本文强调，口语交际教学需以情境驱动、评价引领为核心，突破传统模式，促进学生语言能力、思维发展、核心素养的协同提升，为其终身发展奠定基础。