统编版五年级上册第二单元习作《“漫画”老师》名师指导和佳作点评（12篇）.doc

统编版五年级上册单元习作名师指导和佳作点评 第二单元《漫画老师》 习作目标 1. 明确自己想要描写的是哪一位老师，了解这位老师有什么突出的特点； 2. 挑选能够突出人物特点的典型事例来刻画人物； 3. 学会通过细节凸显人物形象。 审题指导 ◇写作对象：老师 （漫画） ◇写作内容:具体事件（外貌、衣着、性格、喜好等方面）突出老师的特点。 框架搭建 ◇第一步：确定你要“漫画”的老师是谁。 ◇第二步：起一个有创意的题目。如：“啄木鸟”老师、“顽童”老师 ◇第三步：“漫画”老师（详写） 1、细节描写（外貌、衣着、言谈举止、性格、爱好……） 2、典型事例凸显形象（可爱、有趣……） 3、融入感情 素材宝库 ◇“凤头”精巧 ◎外貌描写式：一头乌黑的长发，一双微微含笑的眼睛，一身漂亮的连衣裙,走起路来,鞋子在地板.上敲出一串美妙的音符,这便是我们班的“散文先生”一张 老师。◎开门见山式：我们的英语老师像--个活泼的大姐姐.她特别爱笑,我们都亲切地喊她“笑笑老师”。 ◎开门见山式：现在，我已经是一名五年级的学生了。也就是说，再过一年，我就要离开这个即可爱又让我印象深刻的母校了。我首先要感谢的，非蔡老