5《秋兴八首》（其一）教学设计2021-2022学年高中语文人教版必修3第二单元.doc

遇秋而遣兴 感秋而生情 ——《秋兴八首》教学设计 一、教学目标 1.赏析品味作品触景感怀、情景交融的写作手法。 2.反复诵读、品味感悟诗歌主旨，培养学生诗歌鉴赏的能力。 3．感受杜甫心系苍生、情寄邦国、忧国忧民的博大情怀、培养学生家国情怀。 二、教学重难点 1.重点：通过意象把握作者的情感，品味作品触景感怀、情景交融的写作手法。 2.难点：感受诗人忧国忧民的情怀，并体味杜诗的整体风格——沉郁顿挫。 三、教学课时 一课时 第一课时 新课导入   春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪，每个季节都有属于自己的美，而秋，却好像在这四季中享受了文人们更多的礼遇，在他们笔下，秋或有“草木摇落露为霜”的凄凉萧瑟，或有“最是橙黄橘绿时”的明艳美丽，或有“万山红遍，层林尽染”的绚丽多姿。老杜的笔下的秋有什么？ 解题 “秋兴”是什么意思？ 引导学生阅读看注释①中“秋兴”。 要点：“秋兴”就是借秋天的景色感物抒怀之意。 强调：“秋兴”二字也提示本诗的学习目标是“秋天何景，抒发何情”。 三、初读感知 1.自由朗读 要求：读准字音，读准节奏。 2.