10 小石潭记 导学案（含答案）.doc

人教版八年级语文 下册 第三单元 10 小石潭记 导学案（含答案） 【学习目标】 1．诵读课文，体会作者的感情。 2．按照游览的顺序，分析课文内容。 3．掌握情随景生，情景交融的写法。 【学习重点】 学习文章借景抒情的写法，提高学生的欣赏品味和审美情趣。 【学习难点】 理解作者在贬谪期间孤独悲凉的心境。 【自主预习】 基础知识 作者简介。 柳宗元(773—819)，字子厚，河东(今山西永济西)人，世称“柳河东”，唐代著名文学家，“唐宋八大家”之一，有《柳河东集》《永州八记》等留存。 背景资料。 永贞革新失败后，柳宗元因拥护王叔文的改革，被贬到永州任司马。政治上的失意，使他寄情于山水，并通过对景物的具体描写，抒发自己被贬后无法排遣的忧伤凄苦的思想感情。在永州期间常以游览山水自娱，到处搜奇觅胜，先后经他发现的胜景很多，并一一作文记载，共写了八篇知名的山水游记，后人称《永州八记》。《小石潭记》正是《永州八记》中的一篇。18《阿西莫夫短文两篇》导学案靖边县第六中学 八年级语文备课组 总第 课时 主编人： 刘永军 审核人： 班级： 组名： 学生姓名： 1 给下列加点的字注意 如鸣佩（ ）环（ ） 佁（ ）然不动 俶（ ）尔远逝 参（ ）差（ ）披拂 往来翕（ ）忽 斗（ ）折蛇行 悄（ ）怆（ ）幽邃 犬牙差（ ）互 寂寥（ ）无人 2、分析下列句子中古今异义词。 (1)乃记之而去 (2)崔氏二小生 3．分析下列句子中词类活用现象。 (1)名词作状语 ①从小丘西行百二十步②皆若空游无所依 ③潭西南而望 ④斗折蛇行 ⑤其岸势犬牙差互 (2)意动用法 心乐之 赏析文章 朗读课文，结合书下注释，翻译全文，把握文章内容。 5、⑴文章按照什么顺序写的？ ⑵根据课文段落，分析各段依次写了哪些景物？ 6、作者是怎样发现小石潭的？ 7、 作者按游览顺序依次写了哪些景物，都有什么特点？ 8、文章前面写“心乐之”，后面写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？ 9、本文的“景”与“情”是如何融为一体的？ 10、课文是按游览的顺序来写，条理十分清楚，请说说本文写作思路。 请你在文中任选一处景物，依照示例，用生动的语言加以描绘，最后揣摩出作者此时的内心感受。 示例：“翠蔓图” 你看，那青葱的树木，翠绿的藤蔓，互相缠绕在一起，织成一个绿色的网，点缀在小石潭周围，参差不齐的枝条，有的覆盖在岩石上，有的伸向水面，浸入清澈的水中，有的在风中摇曳。这美景怎能不令作者心旌摇荡呢？ 拓展延伸 1、请以“小石潭真〔 〕”为题，用描述性的语言写出你对小石潭的印象，字数在100字左右。 熟读并背诵课文 参 考 答 案： pèi huán yí chù cēn cī xī dǒu qiǎo chuàng cī liáo 古义：离开。今义：前往。 古义：年轻人。今义：戏曲艺术中的一种角色。 3、（1）(向西) (在空中) (向西南) (斗：像北斗星那样　蛇：像蛇那样) (像狗的牙齿那样) （2）(以……为乐) 4、从小土丘向西走一百二十步，隔着竹从，听到了水声，好像佩带的珮玉碰撞发出的声音，（我的）心情高兴起来。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），下面看见一个小潭，潭水特别清凉。 （潭）以整块石头为底，靠近岸的地方，石底向上弯曲，露出水面，成为坻、屿、岩各种不同的形状。青葱的树，翠绿的茎蔓，（树枝藤蔓）覆盖、缠绕、摇动、连结，参差不齐，随风飘荡。